Vrijdag 15 juni was het dan zover. De voortgezet onderwijs leerlingen gingen de lessen geven aan kinderen van de Margrietschool uit Tiel. Ik als Pabo student, ging mee om te kijken en helpen met de lessen. Met mijn paar jaar leservaring was het de bedoeling dat ik het didactische gedeelte goed uit had gediept en aan de leerlingen verteld had. Als het moest kon ik ook natuurlijk ingrijpen tijdens de les. Met de kennis die de voortgezet onderwijs leerlingen hadden zat het goed, dus daar heeft het niet aan gelegen.

De groepen waar de lessen aan werden gegeven waren: groep 1/2, groep 3/4 en groep 5/6. De leerlingen hadden een aantal proefjes voorbereid: Statische energie met blikjes, statische energie met peper en zout, een schakeling maken, magnetisme en statische energie op een pvc pijp met water. In de klas werden een aantal tafels ingedeeld, zodat er een roulatiesysteem in de klas werd gecreëerd. Per klas hadden de leerlingen de moeilijkheidsgraad moeilijker gemaakt. Groep 1/2 was vooral ervaren en kijken, terwijl groep 5/6 had een werkblad dat zij zelf in moesten vullen. Hiermee ervaren zij hetzelfde maar dan op een moeilijkere manier.

De eerste groep waren de kleuters. Een groep kinderen dat erg in de fase is dat ze alles nieuwsgierig vinden in hun leefwereld. Deze kinderen willen alles ervaren. Het leuke hier aan is dat je de kinderen zelf kunt laten ervaren wat het doet. Bij dit proces kun je ze wel sturen, maar het meeste moeten ze toch zelf ondervinden. De kleuters waren erg enthousiast over de lessen. Ze wisten eigenlijk nog niks en dat maakt het leuk. Bij elke proef stonden ze versteld wat er allemaal mogelijk was. Elektriciteit is een leuk en belangrijk aspect in onze maatschappij. Dat is ook iets wat wij de kinderen willen meegeven. Bij het evalueren konden sommige goed vertellen wat ze wel en niet leuk vonden. Ook wat ze hadden geleerd. Dit nemen wij mee in de evaluatie.

Daarna kwam groep 3/4. Een groep dat ook erg dingen wilt ervaren. Deze kinderen hadden echter al wel wat kennis over elektriciteit. Ze konden vertellen hoe het werkte en wat je er mee kon doen allemaal. Sommigen konden al makkelijk vertellen wat een magneet inhield en wat het nut daar van is. De proeven met statische energie en een schakeling maken waren proeven die hier erg er uit kwamen. De kinderen stonden versteld van het idee wat statische energie allemaal kon creëren. Na de evaluatie konden zij nog meer vertellen over techniek en elektriciteit. Hierdoor hadden wij het idee dat wij het doel wel bereikt hadden.

Als laatste was groep 5/6 aan de beurt. Bij de inleiding en klassengesprek was al op te maken dat zij al er veel van dit onderwerp af wisten. Natuurlijk zijn er een aantal die er boven uit komen maar over het algemeen hadden de voortgezet onderwijs leerlingen het goed ingeschat. Bij deze kinderen kwamen wij in de middag. En het was nog eens vrijdag. Dit was aan de kinderen goed te merken. Echt een vrijdagmiddag waar zij naar het weekend snakte. Daardoor waren zij wat aan de drukke kant. Van de andere kant waren ze erg enthousiast en dat is natuurlijk goed. Deze kinderen konden zelf ervaren en vragen maken via het werkblad. Sommige werkbladen werkten met een stappenplan. Aan het eind van de rit hadden wij de ballonnen niet meer nodig, dus mochten de kinderen ze kapot trappen. Dit was natuurlijk het hoogtepunt van de dag.

De conclusie die ik kan trekken uit de dag is dat het een geslaagde dag is geweest. Zowel voor de kinderen als voor de voortgezet onderwijs leerlingen. Deze hebben natuurlijk 0% ervaring met les geven maar hebben dit erg goed ingevuld. Dit heb ik ook tegen ze verteld bij onze korte evaluatie. Ook vonden zij het leuker dan ze hadden verwacht en zij concludeerden ook dat de kinderen het erg leuk vonden. Ik ben erg tevreden over deze dag. Als scholen de mogelijkheid hebben om dit soort projecten te volgen of in school kunnen krijgen, raad ik ze dat ten zeerste aan.

Bij mijn stage Onderwijs helpt Onderwijs(OhO) is er al een goede start gemaakt en een lijn getrokken naar de lessen die de middelbare scholieren gaan geven. Deze lessen gaan over Techniek, waarbij elektriciteit centraal staat. Bij OhO helpen verschillende vertakkingen van het onderwijs(van Universiteit tot middelbare school) elkaar om tot een les te komen voor basisscholieren. Waarom techniek? Steeds meer kinderen kiezen niet voor techniek. Daardoor is deze sector aan het uitsterven. Techniek is juist een heel interessante sector. Daarom is het doel van OhO kinderen op de basisschool alvast kennis te laten maken met techniek. Dit concept is al in werking gesteld in de regio's Rivierenland en 's-Hertogenbosch.

Momenteel help ik als Pabo student bij een techniekles bij kinderen van het Lingecollege uit Tiel. Deze middelbare scholieren gaan een les geven over elektriciteit aan basisschool kinderen. Mijn rol als Pabo student is om mee te helpen met het opzetten van een les en didactisch aan te vullen. De middelbare scholieren zelf bedenken wat zij in de les willen vertellen.

Woensdag 6 juni is de fase bereikt waarin de scholieren een lesvoorbereidingsformulier in gaan vullen. De les staat en de opzet van de les wordt in kaart gebracht. Woensdag 13 juni gaan ze een proefles draaien en vrijdag 15 juni worden de lessen uitgevoerd op de basisschool.